Η εργοθεραπεία παίζει καθοριστικό ρόλο στη σχολική ετοιμότητα και στην υποστήριξη ενός παιδιού με μαθησιακές δυσκολίες, όπως δυσλεξία, δυσορθογραφία, ΔΕΠΥ. Βοηθάει το παιδί να βελτιώσει τη κίνηση, τη γραφή, την ανάγνωση, τη προσοχή , την οργάνωση ώστε να ανταποκρίνεται στις σχολικές απαιτήσεις. Συγκεκριμένα βοηθάει στα παρακάτω: Ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας, ώστε να υπάρχει κατάλληλη λαβή
Ο τραυλισμός είναι μια διαταραχή της ροής της ομιλίας. Είναι ένα πολυπαραγοντικό φαινόμενο, δηλαδή η γέννηση του οφείλεται στην ύπαρξη πολλών παραγόντων (Yairi, 2024). Γενετικοί – κληρονομικοί, νευρογενείς, περιβαλλοντικοί και ψυχολογικοί παράγοντες εμπλέκονται στην παρουσία και στην εξέλιξή του. Χαρακτηρίζεται από βασικές και συνοδές συμπεριφορές. Οι συμπεριφορές αυτές δεν παρουσιάζονται πάντα και σε όλα
Από τη βρεφική ηλικία τα μωρά παράγουν ήχους. Σταδιακά οι ήχοι συνδυάζονται και γίνονται συλλαβές οι οποίες επαναλαμβάνονται π.χ. /bababa/, κατά την περίοδο του βαβίσματος (7-10 μηνών). Το παιδί αλλάζει τον τόνο και την ένταση της φωνής του, ενώ οι συλλαβές που παράγουν συνδυάζονται και θυμίζουν πραγματικές λέξεις. Από το πρώτο τους έτος λένε τις
Σύμφωνα με τη Διεθνή Ένωση Δυσλεξίας, ο όρος δυσλεξία αναφέρεται ως μια αναπτυξιακή διαταραχή της ανάγνωσης που προκύπτει από ελλείμματα στο φωνολογικό υπόβαθρο. Εκδηλώνεται αρχικά (κατά τη προσχολική περίοδο) με δυσκολίες στη διαχείριση των ήχων της γλώσσας και της ικανότητας επεξεργασίας των ηχητικών αυτών πληροφοριών. Κατά τη σχολική ηλικία εκδηλώνεται με ελλείμματα στο γραπτό λόγο, επηρεάζοντας έτσι την ανάγνωση και τη γραφή.
Η ανάγνωση αποτελεί μια σύνθετη γνωστική διαδικασία με την οποία επεξεργαζόμαστε τις πληροφορίες που λαμβάνουμε από τον γραπτό λόγο (π.χ. ένα γραπτό κείμενο). Η σημασία της δεν περιορίζεται μόνο στη σχολική επιτυχία αλλά αποτελεί αναπόσπαστο μέρος στις καθημερινές μας δραστηριότητες. Για να επιτευχθεί επιτυχής ανάγνωση θα πρέπει να πραγματοποιούνται με επιτυχία δυο βασικές γνωστικές λειτουργίες, η αποκωδικοποίηση και η κατανόηση.
Ο ρυθμός με τον οποίο τα παιδιά μαθαίνουν να παράγουν τις λέξεις, αλλά και το μέγεθος του λεξιλογίου διαφέρει από παιδί σε παιδί. Ένα παιδί συνήθως παράγει τις πρώτες του λέξεις περίπου στο πρώτο έτος της ηλικίας του. Ο ρυθμός εκφοράς αυτών των πρώτων νέων λέξεων, αρχικά είναι αργός ( 1-2 λέξεις το μήνα), βαθμιαία αυξάνεται και λίγο αργότερα παρατηρείται το φαινόμενο της λεξιλογικής "έκρηξης"...
